专业名称
| 汽车（汽车维修方向）
|
（一）招生对象
| 具有高中学历（含同等学历）及以上学历者。
|
（二）培养目标与要求
| 2.1培养目标
| 面向“汽车后市场”培养拥护党的基本路线，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备本专业的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力，从事汽车维修、检查，德、智、体全面发展的高等技术应用型人才。
|
2.2培养要求
| 业务知识和能力方面：
1.能够分析和解决本专业一般的技术问题，具有处理一般常见故障的能力。熟悉汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产和组织企业班组生产的基本能力。
2.能够阅读、翻译汽车说明书及维修手册等外文技术资料。
3.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。
4.具有安全生产、环境保护以及汽车维修、检测等方面的相关知识。
身体素质方面：身体健康、能精力充沛地工作。
|
（三）培养规格
| 3.1层次
| 专科
|
3.2学制
| 两年制，按三年业余学习安排教学进程。学生最短学习年限为两年半，最长8年。
|
3.3学分
| 最低毕业学分76，职业资格证书四级26学分，三级29学分。
|
3.4证书
| 类型
| 学历证书
| 主体职业技能
资格证书
| * 备选职业技能资格证书
| 其他证书
|
层次
（等级）
| 专科毕业
证书
| 职业资格证书（汽车维修工）-四级、三级
|
|
|
获取
条件
| 达到
毕业
条件
| （1）五门双证课程和职业技能实训（一）成绩达到60分可申请四级职业资格证书。
（2）三门核心双证课程成绩达85分以上，另外两门双证课程和职业技能实训（一）（二）课程达到60分，可申请三级证书。
|
|
|
（四）就业面向和职业生涯发展
| 4.1就业面向
| 1．行业领域：企事业单位
2．职业：汽车维修人员、汽车销售人员、汽车保养人员
|
|
4.2职业生涯发展
| 1.职业等级提升
本专业毕业生在取得中级（职业资格四级）、高级（职业资格三级）证书后，可通过学习，进一步考取更高级别的技师（职业资格二级）证书。
2. 职业岗位发展
本专业毕业生，可通过进一步学习深造，可以升任企事业单位基层管理岗位。
|
|
（五）知识、能力结构及其支撑课程（活动）
| 类型
| 内容描述
| 支撑课程或活动
|
|
5.1文化基础知识
| 1．文化基础知识
| 汽车文化、
汽车认识实训、
汽车专业资讯检索
|
|
2..汽车维修的基础知识
| 汽车机械基础(A)、
钳工实训、
汽车电工电子基础及电路分析(A)
|
|
3．计算机基础知识
| 计算机应用基础
|
|
4．外语应用基础知识
| 英语Ⅰ（1）、
汽车使用英语
|
|
5.2 专业/职业能力
| 1．职业技能（“﹡”为职业标准》三级、四级能力要求的描述
| （1）﹡汽车修理：具备汽车修理能力，包括汽车零件检测分类、汽车总成部件的检修、总成的大修、汽车总成竣工与验收技能。
| 汽车机械基础(A)、
汽车发动机故障与维修(A)、
汽车电气设备与维修(A)、
汽车底盘构造与维修(A)、
汽车车身修复技术(A)、
汽车涂装技术(A)
|
|
（2）﹡汽车故障诊断与排除：包括诊断与排除发动机与和底盘异响、诊断与排除发动机燃料供给系和点火系的综合故障的能力
| 汽车发动机故障与维修(A)、
汽车电器设备与维修(A)、
汽车底盘构造与维修(A)、
汽车故障诊断技术(A)
|
|
（3）汽车质量检验：运用仪器仪表对车辆进行检测保持客户关系、质量保修的能力。
| 汽车维修质量检验(A)
|
|
（4）汽车装饰美容
| 汽车涂装技术(A)
|
|
（5）商务活动：商品陈列与广告宣传、订立合同、财务核算能力。
| 汽车文化
|
|
（6）具备较为熟练的社交和公关能力。
| 社交礼仪
|
|
2．专业知识
| （1）掌握文化和管理基础知识
| 汽车文化、
汽车认识实训、
汽车专业资讯检索
|
|
（2）掌握汽车构造和维护知识。
| 汽车发动机故障与维修(A)、
汽车电气设备与维修(A)、
汽车底盘构造与维修(A)、
汽车车身修复技术(A)、
汽车涂装技术(A)
|
|
（3）具备技术咨询、技术服务的管理能力。
| 汽车专业资讯检索(A)、
汽车发动机故障与维修(A)、
汽车电气设备与维修(A)、
汽车底盘构造与维修(A)、
汽车车身修复技术(A)、
汽车涂装技术(A)
|
|
（4）掌握二手车交易的相关知识。
| 二手车评估、
汽车音响、
汽车空调
|
|
（5）掌握汽车营销的相关法律法规，了解企业管理知识，了解市场营销、客户服务的常识。
| 企业运营与发展
|
|
（六）培养模式与教学方式
| 6.1培养模式
| 采用开放教育的培养模式，引入双证书制度。
1．结合国家开放大学开放式的人才培养模式：以适应经济社会发展现实需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑，以学习者自主学习为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养留得住、用得上的应用型高级专门人才。
2．专业培养规格涵盖职业标准的要求，使毕业生在获得毕业证书的同时，获得相应的职业资格证书。
3．根据职业教育的现状和特点，注重职业教育与行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合。
|
|
6.2教学方式
| 采用“现代远程教育”的教学方式，为学习者自主学习提供适用的多种媒体教学资源，重点开展网上教学活动。推进随时入学及选课，随时注册；以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以满足岗位技能的要求为目标，结合学校自身和电大系统的优势，使理论教学与分组教学、项目驱动教学、多媒体课件、幻灯演示、音像制品的播放等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作能力。
|
|
（七）教学管理
| 7.1课程管理
| 1.统设必修课严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。
2.程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。
3.似课程不宜兼修，如果兼修，只计其中一门课程的学分。
|
|
7.2开课学期
| 专业规则表中各课程建议开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首轮开设时必须按照建议开设学期开课，之后实行全年滚动开设。
|
|
| | | | | | | | | |
